Истоки ТРИЗ и творческой личности. Через тернии - к звездам!, Михаил Орлов

Книга расширяет базовый учебник "Азбука ТРИЗ", однако содержит достаточную вводную теоретическую часть (главы 1-4) по первичным моделям Теории Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ), а также дополнительные примеры (главы 5 и 6) и справочные материалы, позволяющие независимо использовать книгу для практической работы и, разумеется, для самообучения или обучения при Академии Модерн ТРИЗ. Главу 7 составляют очерки судеб выдающихся инноваторов и подвижников науки, техники, предпринимательства и представляют людей с выдающимися личными качествами, совершенно необходимыми для достижения социально-значимых творческих целей. Эти очерки, в соединении с материалом предшествующей главы 6, являются важным современным вкладом в документальный фундамент Теории Развития Творческой Личности (ТРТЛ), заложенной Генрихом Альтшуллером, основателем ТРИЗ, имеют большую личностно-психологическую и социально-этическую ценность для заинтересованных читателей и построены, преимущественно, на автобиографических эссе и высказываниях исторических лиц, а также наших современников, которым и посвящены эти очерки. Учебник разработан как дополнительный компонент для программы дистанционного Интернет-обучения - глобального образовательного проекта, осуществляемого Академией Модерн ТРИЗ (AMTRIZ, Берлин, Германия), основанной в 2000 году и руководимой автором. Учебник дает дополнительные знания для сертификации на уровень МТРИЗ Ассистент; полная версия на английском: Assistent of MTRIZ Science and Arts. Эффективная и простая технология обучения под общим брендом EASyTRIZ™, разработанная автором, не имеет аналога в мире. Ключевой моделью МТРИЗ является Мета-Алгоритм Изобретения Т-Р-И-3, поддержанный креативными ТРИЗ-инструментами, а базовыми методами обучения являются экстрагирование и реинвентинг, кратко и точно представленные в учебнике. Преподавателям высших учебных заведений учебник поможет разработать, вместе со студентами, увлекательные примеры для развития ТРИЗ-креативности на специальных лабораторных работах и практикумах, в творческих секциях, студиях, центрах, при выполнении курсовых и дипломных работ, а также в научных и инженерных проектах.